NORMAS ICONTEC

TÉCNICAS PARA REALIZAR UN RESUMEN

- Se debe realizar una lectura exploratoria del tema que se debe estudiar.

- Previa lectura de cada fragmento hasta lograr una total comprensión.

- Subrayar ideas importantes.

- Revisar quelo señalado tenga coherencia y sentido.

- Escribir las ideas más significativas.

MACROESTRUCTURA EN UN TEXTO

Es el patrón organizacional de un texto. Es la estructura semántica: el contenido, el tema desarrollado en ideas y proposiciones. la constituyen: las ideas principales (macroproposiciones) y las ideas secundarias (microproposiciones).

MICROESTRUCTURA EN UN TEXTO

Expresa gramaticalmente la ordenación de las ideas, la cohesión y el establecimiento de relaciones semánticas. Las oraciones se organizan de distintas maneras: causa-efecto, condición, etc.. En este nivel, los conectores y los signos de puntuación juegan un papel importante.

SUPERESTRUCTURA EN UN TEXTO

Constituye el cuerpo del texto donde se afirma, explica, justifica, ejemplifican, argumentan, etc, las ideas que forman la macroestructura. Cumple una función muy importante en el texto: presenta el tema por medio de la idea central del texto (planteamiento del autor). Delimita y sitúa al lector en la perspectiva del autor.

REDACCIÓN

Es la composición de textos escritos. Es un proceso que permite la expresión de las ideas mediante la escritura.

CLASE DEL DÍA 19 DE JUNIO DE 2010

La instructora Liliana Bohórquez nos explicó las normas INCONTEC aplicadas a la elaboración de diversos documentos. Además se elaboró un taller sobre los temas de microestructura, macroestructura y redacción comercial y personal.

Además se trataron temas como la cohesión, la coherencia, conectores, coreferencias, repetición, sustitución y elipsis.

Bogotá, 17 de Septiembre de 2010

Doctora:
Cecilia Aitken
Coordinadora Gestión Documental y de la Información
Centro de Gestión Administrativa SENA
Ciudad.


Apreciada Doctora:

Debido a la gran acogida que ha tenido entre los aprendices el programa de Técnico en Asistencia en Administración Documental en la Jornada de Fines de Semana y el alto interés de los mismos de continuar la cadena de formación, me permito solicitarle se estudie la posibilidad de crear una convocatoria cerrada en la modalidad de tecnólogo para los aprendices de la jornada.

Agradezco su colaboración y oportuna respuesta.

Coordialmente,



SANDRA MILENA BOHÓRQUEZ BOLAÑOS
CC. 1.014.086.081

CLASES DE LOS DÍAS 12, 13 Y 14 DE JUNIO

Durante estos días se desarrollaron unas guías referentes al buen uso de a ortografía en base a la investigación previamente realizada. En estas guías se evidenciaba dicha investigación por medio de temas como el uso de las mayúsculas, los diptongos, triptongos, el acento diacrítico y la separación de las palabras por su acentuación.

En el úlimo día se realizó la evaluación del tema en donde se presentaba toda la información del taller evaluando nuestros conocimientos y aplicando el uso correcto de la ortografía y la adecuada redacción.

Dicha actividad fue dirigida por las instructoras Liliana Bohórquez y Doris Aparicio, quienes después de aplicar la prueba procedieron a entregar a cada uno de los aprendices el exámen de otro compañero para que lo evaluaramos.

FRAGMENTO LAZARILLO DE TORMES (ANÓNIMO)

CÓMO LÁZARO SE ASENTÓ CON UN FRAILE DE LA MERCED, Y DE LO QUE LE ACAECIÓ CON ÉL

Hube de buscar el cuarto, y éste fue un fraile de la Merced, que las mujercillas que digo me encaminaron. Al cual ellas le llamaban pariente. Gran enemigo del coro y de comer en el convento, perdido por andar fuera, amicísimo de negocios seglares y visitar. Tanto, que pienso que rompía él más zapatos que todo el convento. Este me dio los primeros zapatos que rompí en mi vida; mas no me duraron ocho días, ni yo pude con su trote durar más. Y por esto, y por otras cosillas que no digo, salí dél.

COMPETENCIAS LABORALES

En las clases correspondientes a los días 5, 6 y 7 de Junio se realizó un taller enfocado en las competencias comunicativas que se deben adquirir para desempeñarse de manera adecuada en el campo laboral. En este taller se enfatizó en la utilización adecuada de los medios de comunicación, ya que las nuevas tendencias se basan en medios asincrónicos y sincrónicos y de la utilización adecuada de los mismos depende el éxito del mensaje que se desea transmitir. Debemos tener en cuenta que para transmitir un mensaje se debe considerar el tipo de receptor, el mensaje y la efectividad del medio elegido para su divulgación.

El compañero Andrés Ardila realizó una exposición en la que nos explicaba cómo algunas personas poseían menor o mayor grado de comunicación o algún tipo de afinidad con el arte, la música u otros oficios según el nivel de desarrollo de los hemisferios cerebrales.

Una de las competencias que debemos adquirir es la de la realización y participación en debates según un tema específico. Para adquirir dicha competencia, se organizó un debate en torno al tema de la eutanasia en la que cada uno dos de los aprendices confrontaban sus opiniones favorables y desfavorables al respecto.

En mi opinión la eutanasia es una manera aceptable para que una persona deje de sufrir en caso de padecer alguna enfermedad terminal ya que esto implica un costo y un deterioro en sus condiciones de vida. Además estaría de acuerdo que se interrumpiera la vida de personas que cometieran crímenes de lesa humanidad ya que es la mejor manera de que otros se cohíban de cometer tales faltas.

EXPOSICIONES

En la clase del día 29 de Mayo se realizaron unas exposiciones grupales en las que se socializaron las guías de trabajo en las que se analizaba la comunicación y los frecuentes problemas que se presentaban al tratar de enviar un mensaje al cualquier receptor.

En las exposiciones se mostró los tipos de comunicación, en especial de la forma no verbal, ya que en dicho proceso se emplean gestos, el uso de símbolos, de imagenes y de todo tipo de señales que permitan al receptor recibir e interpretar un mensaje.

Se discutió sobre los estudios que actualmente se han reallizado en donde se plantea la posible comunicación entre los animales, llegando a la concluisón que dicha forma de relacionarse es instintiva más no intencional.